Evaluation de départ B
Formulaire papier (code rousseau page 4)

Ce procédé est valable pour les élèves intéressés par les formations aux catégories B-AAC-CS. L’âge minimum requis est de 15 ans.

Pour débuter votre formation, une évaluation de vos compétences, va être réalisée. Celle-ci doit être faite avant de signer le moindre contrat. Ce test est obligatoire mais ne vous engage pas à l'auto-école, il vous est toujours possible d'en changer.

Si vous n’êtes pas satisfait du nombre d’heures prévisionnel de cours de conduite annoncé, vous pouvez faire appel à une autre auto-école et faire une nouvelle estimation. Vous devrez alors payer à nouveau cette prestation.

Cette évaluation est conforme à l’arrêt du 5 mars 1991 et étendue par le décret du 26 décembre 2000, lorsqu’un candidat choisit de s’inscrire dans notre auto-école, une évaluation de départ est systématiquement planifiée après en avoir informé le candidat.

Cette séance d’évaluation permettra à l’enseignement de la conduite de définir le nombre d’heures nécessaires au candidat pour qu’il puisse obtenir son permis de conduire, c’est une estimation. Elle est conçue pour vous informer d’un volume d’heures prévisionnel et permet à l’enseignant d’adapter sa pédagogie par rapport au niveau du futur élève évalué. Il ne s’agit pas de savoir s’il sait conduire mais de déterminer ses points forts et ses points faibles dans l’activité de la conduite, avant le début de son apprentissage.
 

Procédure d’évaluation

CE TEST SE DÉROULE EN SITUATION DE CONDUITE HORS ET EN CIRCULATION À BORD D’UN VÉHICULE-ÉCOLE.

Cette évaluation permettra, en concertation avec l’école de conduite, d’organiser un calendrier de formation.
Elle se décompose en 8 rubriques :

• La première concerne : des renseignements d’ordre général sur l’élève

• La seconde, son expérience de la conduite

• La troisième, sa connaissance du véhicule

• La quatrième, ses attitudes à l’égard de l’apprentissage et de la sécurité

• La cinquième, ses habiletés

• La sixième, sa compréhension et sa mémoire

• La septième, sa perception

• La huitième, son émotivité

 

L’évaluation vise à la production d’un résultat codifié à 3 niveaux de performance (faible, satisfaisant, bon) conduisant à 3 tranches de propositions de volumes horaires. Ce test durera environ 45 minutes.

 

 

Détail des compétences évaluées B

  

- CRITÈRES ÉVALUÉS RENSEIGNEMENTS D’ORDRE GÉNÉRAL

Sur la base d’un questionnaire et d’un échange avec le formateur : Identité, âge, résidence, niveau scolaire, profession, nationalité, acuité visuelle, correction de la vision, visite médicale, incompatibilités déclarées. Ces critères n’entraînent pas de chiffrage, mais permettent de donner des orientations au formateur sur les difficultés éventuelles de compréhension de la langue française. De plus, ils permettent éventuellement de dépister des déficiences sensorielles ou motrices et de proposer une visite médicale ou de suggérer un simple appareillage de la vue par exemple.
 

- CRITÈRES ÉVALUÉS EXPÉRIENCE DE LA CONDUITE

Sur la base d’un questionnaire : • Permis possédés • Véhicules conduits • Zone d’évolution à bord du véhicule • Temps de pratique en conduite • Contexte d’accompagnement ou pratique autonome.
 

- CONNAISSANCES THÉORIQUES SUR LE VÉHICULE

Capacité à répondre à un QCM à 3 propositions sur une série de 12 questions déclinées en 4 thèmes techniques : direction, boîte de vitesses, embrayage, freinage.
 

- ATTITUDES À L’ÉGARD DE LA SÉCURITÉ ET À L’ÉGARD DE L’APPRENTISSAGE

Sur la base d’un entretien, hiérarchisation des attitudes à l’égard de la sécurité : limitation aux aspects techniques et réglementaires de la conduite versus adaptation au contexte et partage de l’espace routier. Sur la base d’un entretien, repérage de la motivation à l’apprentissage de la conduite : par choix et motivation interne versus motivation externe et nécessité.
 

- HABILETÉS (COORDINATION ET SYNCHRONISATION DES GESTES)

Hors circulation : • Installation au poste de conduite sur un poste de conduite déréglé en autonomie sur invitation du formateur. • 5 réalisations de « départ arrêt » sur terrain plat à la suite d’une démonstration commentée du formateur. • Manipulation du volant : après explications sur le fait que le regard précède la trajectoire et l’action sur le volant, l’élève exécute un slalom non matérialisé sans utiliser les pédales.
 

- COMPRÉHENSION ET MÉMORISATION

Compréhension : Nécessité d’avoir recours à des explications ou démonstrations supplémentaires durant les exercices concernant les habiletés.
Mémorisation : Capacité à citer dans l’ordre les 5 opérations nécessaires pour démarrer et s’arrêter.
 

- PERCEPTION

En circulation : À allure normale, en ville sur route, pendant environ 15 à 20 minutes, en doubles commandes (autonomie : volant, clignotants, rétroviseurs), l’élève devra choisir sa direction en fonction de ce que lui impose la signalisation (4 à 5 fois) et en fonction des indications données par les panneaux directionnels (4 à 5 fois). L’élève est invité à regarder loin devant lui et à faire

attention à gauche et à droite, à tenir compte de la signalisation et des autres usagers, à mettre le clignotant si nécessaire, à dire le plus tôt possible ce qui lui semble intéressant pour la conduite. Compétences évaluées : sens de la trajectoire et du gabarit, capacité d’observation de l’environnement, sens de l’orientation et direction du regard.
 

- ÉMOTIVITÉ

Les réactions émotives sont évaluées pendant toute la durée de l’évaluation. Elles concernent les réactions générales (paroles et gestes divers) ; et les crispations gestuelles.

À l’issue, de cette dernière, un exemplaire vous sera restitué. Le résultat de cette évaluation nous permettra d’établir le volume d’heures prévisionnelles et de vous proposer le forfait adaptés à votre besoin: nous serons en mesure de vous faire un devis personnalisé chiffré, qu'il vous appartiendra de valider ou non lors de la signature de votre contrat de formation, si vous souhaitez suivre votre formation au sein de notre établissement.

 

 

Modalités de prise en compte de situations de handicap :
 

Si vous êtes une personne en situation de handicap, nous vous invitons à nous le faire savoir dès notre 1er rendez-vous. Selon la nature du handicap, nous étudierons ensemble les possibilités de suivre la formation dans notre établissement.

Dans le cas où nous ne serions pas en mesure de répondre à vos besoins, nous vous aiderons à trouver un établissement spécialisé qui sera parfaitement adapté pour vous accueillir et garantir une formation adaptée. Nous vous accompagnerons dans la démarche d’orientation et de mise en relation.

Nom et adresse des établissement spécialisés :

➤ Auto-école FORMULE, 1 Damencourt 97160 le Moule;

➤ Auto-école OXYBEL, rue docteur Nesty 97160 le Moule;

➤ Auto-école Oualli, 7 Rue Hincelin, 97110 Pointe-à-Pitre;

➤ Auto-école Patrick, 1 rue Achille René Boisneuf, 97139 Les Abymes.